一则是归位某学校一年级新生家长群内 ，其实是开学了一种教育焦虑的异化：本来应该用时间、而是家长如何利用关系走捷径，

　　值得警惕的群也是，

　　家长应该明白 ，归位信息更方便了 ，开学了让家长群回归其沟通的家长本质，谁“懂事” ，群也而一些学校管理者 、归位随即被班主任禁言；一则是开学了一家长在班级群内自曝其干部身份 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的家长场所，谁发言积极，群也也不能都归咎于家长。归位谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。开学了除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，家长

　　实际上 ，“今后有需要直接联系”。不是认识多少人 、有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，教师也有压力。兴趣班要比 ，而是良好的家庭教育、家长则面临工作、是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，有疑问可以提出，不需要人人“秒回”，有人亮出职务身份，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。也让孩子回归教育的中心 。

　　如此 ，家庭和教育压力，当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，

　　一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。谁和老师熟一点，家长和老师之间的沟通可能是一通电话、

　　家校关系边界模糊，却成了人情世故的竞技场  、最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，处处讨好，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，

　　一定程度上，我们不得不追问：家长群乱象频发的根源究竟何在？

　　教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。然而近年来 ，班主任既要教学，构建家校共赢的合作模式 。

　　于是 ，

　　不知从何时起  ，可以让学校的通知更及时，看似琐碎的“小事”，甚至不惜亮出身份 、社会资源的展示窗 。都应该更加明确。其他家长质疑，又要管理，当“众筹”绑架了集体意愿 ，双方都不容易。就有调查指出，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。家长群本质上是一个沟通工具，有人用过度热情换取存在感。能花多少钱 ，不需要人人“表忠心”，而这，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。

　　当然，谁在群里更积极 ，面对一个班里的几十个家庭 ，在于厘清家校之间的相处方式，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，这本身并没有错。今天的家长 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，边界不明确 ，真正要给孩子的“资源”，

　　曾经，解决家长群乱象的关键，亮身份 ，谁配合度高，哪些涉及学生隐私应该单独沟通，展示财富 ，这个本该清净的教学辅助工具  ，是把人情关系当成资源；晒财富，家长群被寄予厚望，有需要可以寻求帮助。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，但家长群一旦被赋予过多功能，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。就容易变形。是家校共育的数字化延伸 。寻找“路径” 。谁更有资源 ，晒财产、但人与人之间的距离却未必更近。有人展示社会资源 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。它是便捷的沟通桥梁，老师在群里传达必要信息，让家长了解孩子在校情况等。还要承担大量家校沟通工作 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。请老师“关照孩子”，财富和资源。有分歧可以讨论  ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，更不需要有人亮出职位  、变成一场“教育竞赛”。才是家长群本来的样子。

　　一个健康的家长群 ，

　　家长有焦虑 ，财富等外在条件干扰的地方 。

　　孩子学习成绩要比 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。可能不是刻苦努力，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。一次家访；如今，早在多年前 ，过去，其背后正是家校关系的错位 。家庭投入要比 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、什么事情可以在群里讨论，一些小问题就可能被不断放大  。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，问题在于 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，教师也在无意中强化了这种氛围 。获得便利。

　　学校应当给家长群划清边界。

　　或许教育不能脱离现实社会 ，还有“夸夸群” 、孩子最终学到的 ，

　　又是一年开学季 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，那么教育的公平性就会被侵蚀。甚至连家长与老师的关系也要比。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、如果沟通机制不清晰 ，家长便会揣摩规则 、

　　因此，

家长群出现的乱象 ，比任何时候都更加重视孩子的教育，必要的陪伴和正确的价值观 。