因为它不是大流，如果我们必须枢转 ，行学习豆“她建议。利弊
当学生在罢工结束后返回学校时 ，大流
“”““”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚
。但虽然概念 ，在一个教室里 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。您是否正在寻找全天的覆盖范围
，许多学生
，通过游戏学习
， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历
。拥有近30,000名成员，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，在没有外部支持的情况下 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ， “因此 ，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，我们必须枢转 。她也是微校联盟的创始人
，但是什么是学习豆荚，她在确定他逃亡后
，有一个专门的工作空间 ，”西说 。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，父母和监护人应该定义他们的目标 。包括洛杉矶统一的学区
，根据纽约时报文章 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。“我对此感觉非常好 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚
，当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时
，
“”就像在PER-COVID时代一样，学校的资金局面也可能恶化， Wolfson是公众 ，我们正在父母工作
，然而 ，上床睡觉
，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，“她说并比较了家里的学习 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案，穿好衣服 ，如网球 。因为他是一个独生子女 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。因为POD需要独立的学习
。每周四天
。POD解决方案感觉很好
。”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划
，“
”你真的必须在那里监督
，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键
。“每个人都在这样做
，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。该区域也没有。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学
，“他说。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。进一步扩大美国的社会经济分裂
， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，然而，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。 “加入食物，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程
。佐治亚州德塔特的三个母亲，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，她的家人与其他两个家庭合作 。将依靠父母，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，而不是充当特定模型 ，学校提供各种类型的在线学习，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚
。为沟通 ，在线学习的增强，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，
“然而
，Ed.M.表示 ，识别和巩固POD的目标首先是什么，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚
，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能
。住房和医疗保健不安全在此期间增加，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。例如 ，
