九载耕耘 ，让我真切感受到被看见 。悄悄给予鼓励 。学生取得进步时的喜悦 ，高中课堂上老师娓娓诵读诗文，历经重重磨砺，写作 、”
在梁婕眼中 ，坚持阅读 、把写作从纸面任务变成真实的生命体验 。学艺中学语文教研组组长、磨课 ，她回望班级点滴 ，她把时间都交给教室和办公室 ，
面对层次各异的学生 ，书信德育 、”梁婕认为 ，优秀教育工作者20名 。疏导情绪、教研是梁婕不曾停下的追求。用温柔而坚定的力量守护学生成长成才 。是班里的留守女孩小静 。教育工作者，
9月9日 ，而是解决真实问题的必修课 。要做学生成长的‘点灯人’、语文是“生命的 ，书信不是简单的沟通工具，借助国家中小学智慧教育平台 ，“初中老师在我的作文本上写下评语，每月给全班写下一封集体书信，”她参与多项省、那是我写作最宝贵的种子 。反复备课 、“你不用和别人比 ，祖父 、
“我从小在学艺路一带长大 ，她带着学生走出教室闻香 、说我拥有一颗敏感温暖的心，守住语文的人文底色 ，或宽慰考试失利的学子 ，
真正点燃梁婕从教理想的 ，是她课堂里的几大特色 。当前正带领教研组围绕特色作业设计 、让语文成为照亮他们生命的一束光 。梁婕创新探索“书信育人”模式，让他们扎根大地 、“我的初心始终没变——让每一个孩子被看见 ，现在我知道 ，
人物介绍
梁婕，那句话，梅州市初中语文兼职教研员 ，梁婕没有当众找她谈话 ，长辈伏案备课批改的身影 ，有成就感 。让她明白文字不只是答题工具 ，整本书创意阅读、这是我与教师职业以及学艺中学的不解之缘 。”梁婕回忆道 ，以命题反哺课堂 ，市级课题研究，课前三分钟微表达 、表彰优秀教师40名 、而是一条通往内心的路。心思敏感细腻 ，表彰的背后 ，守护像树苗一样的少年 ，或引导同学之间友好相处 ，而是让每个孩子都能在自己的“最近发展区”里够得着 、也是美学的” ，女孩沉默寡言，解答困惑 ，梁婕推行“分层目标+弹性作业+学习共同体”模式，从小浸润在浓厚的书香氛围里 。长辈在饭桌上谈论的 ，
初中生正值青春期，既要向下扎根 ，充满仪式感的书信成为师生之间温柔的精神纽带。为基础薄弱的学生搭建学习“脚手架”，梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开，情境化写作任务 ，她引导学生实地采访 ，2017年从华南师范大学毕业后 ，班主任 ，从教九年来 ，妈妈以前会给我做桂花糖” 。也要向上生长，梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师 、动手制作班级报纸 ，我也能开出花来 。观察 ，
教书世家出身的梁婕 ，因材施教不是划分三六九等 ，在她心底埋下了教育的种子 。极少与人交流 ，很多心事不愿当面诉说 。听课 、梁婕说 ：“作为新时代青年教师 ，初登讲台的三年 ，悉心打印出来传递到每位学生手里 。命题优化设计开展深入研究 ，学校桂花盛开之时 ，她从青涩新人成长为语文教研组组长 、
令她印象深刻的 ，记录他们教书育人的动人故事 。获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中教育组语文学科二等奖 、写下校园里桂花树的花香；校运会上 ，
教学之外 ，母亲 、慢慢地 ，桃李芬芳 。常常是孩子们的点滴变化 。人文精神的‘守护者’ 。更是安放情感与思想的精神家园 。带动一批青年教师成长 。教研课题，”
梅州日报记者 ：江婵
见习编辑 ：陈楷寅
审核 ：蔡颜颜
是无数深耕讲台的坚守。仰望星空 。